Психологический словарь - выготский лев семенович

(5.11.1896, Орша 11.06.1934, Москва) отечественный психолог, создатель культурно-исторической концепции развития высших психических функций.

Биография. В 1917 г. окончил юридический факультет Московского университета, одновременно историко-философский факультет университета Шанявского. С 1924 г. работал в Московском государственном институте экспериментальной психологии, затем в основанном им Институте дефектологии. Читал курсы в ряде вузов Москвы, Ленинграда, Харькова. Профессор Института психологии в Москве.

Исследования. До второй половины 20-х гг. занимался проблемой восприятия искусства. Выделял в эмоциональной сфере индивида, воспринимающего то или иное произведение искусства, два разнонаправленных аффекта, противоположность которых снимается в катарсисе, являющемся основой эстетической реакции. В работе "Исторический смысл психологического кризиса" приступил к анализу общих проблем методологии и теории психологии и построению методологии марксистской психологии. Разработал основы культурно-исторической психологии, в которой ведущую роль играют орудийные действия и деятельность со знаком. Занимался проблемами дефектологии в созданной им лаборатории психологии аномального детства (1925 1926), сформулировав новую теорию развития аномального ребенка. В последний этап своего творчества исследовал соотношение мышления и речи, развитие значений в онтогенезе, эгоцентрическую речь ("Мышление и речь", 1934). Пришел к выводу, что сознание представляет собой динамическую смысловую систему, в которой находятся в единстве аффективные, волевые и интеллектуальные процессы. Ввел понятие зоны ближайшего развития, . Оказал существенное влияние как на отечественную (А.Н.Леонтьев, А.Р.Лурия, А.В.Запорожец и др.), так и мировую психологическую мысль.

Сочинения. Методика рефлексологического и психологического исследования. 1924;

Педагогическая психология. М., 1926;

Воображение и творчество в детском возрасте. М.-Л., 1930;

Этюды по истории поведения. М.-Л., 1930 (совм. с А.Р.Лурия);

Мышление и речь. 1934;

Умственное развитие детей в процессе обучения. М., 1935;

Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства. 1936;

Избранные психологические произведения. М., 1956;

Развитие высших психических функций. М., 1960;

Психология искусства. М., 1968;

Собрание сочинений. Т. 1-6. М., 1982-84